RSS

9.12.12

Αυτοί καλά κι εμείς... καλύτερα!

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα και φέτος! Με τίτλο "Αυτοί καλά κι εμείς... καλύτερα!"! Θέμα του, φυσικά, τα παραμύθια -τι άλλο;- και η προαγωγή της συναισθηματικής και ψυχικής υγείας των παιδιών. Φέτος το Πρόγραμμα είναι αποκλειστικά... γυναικεία υπόθεση -όχι ότι πέρσι δεν ήταν, δηλαδή- αλλά αυτή τη φορά είμαστε... 6 δασκάλες που θα εμπλακούμε στη διαδικασία! Α1, Α2, Α3 (εμείς δηλαδή), η Εικαστικός, η Θεατρολόγος και η Μουσικός του σχολείου μας. Το Πρόγραμμα σχεδιάστηκε από μένα και παίρνω την ευθύνη γι' αυτό. Το καταθέσαμε ήδη στην Πρωτοβάθμια κι έτσι, σας το παρουσιάζω, όχι γιατί ενδιαφέρει πολλούς, αλλά γιατί θα κρατήσω, πάλι, το ηλεκτρονικό μου ημερολόγιο, που θα με βοηθήσει να οργανώσω και φέτος τη δουλειά μου. Η συστηματική καταγραφή της πορείας ενός Προγράμματος είναι εξαιρετικά βοηθητική στο τέλος, όταν το συγκεντρώνουμε για να το καταθέσουμε στην Πρωτοβάθμια και τρέχουμε πανικόβλητοι να μην ξεχάσουμε καμιά δραστηριότητα.

Έτσι...

ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΣ: 

«Αυτοί καλά κι εμείς… καλύτερα!»
 


ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Α. ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ

1.      Τα παραμύθια στην προαγωγή της συναισθηματικής και ψυχικής υγείας
-Ο καλός κι ο κακός, ο ισχυρός και ο αδύναμος, μέσα από τα παραμύθια που αγαπάμε

Β. ΣΤΟΧΟΙ

·         Να ακούσουν, να διαβάσουν, να παρακολουθήσουν πολλά παραμύθια.
·         Να διασκεδάσουν.
·         Να αποκτήσουν κριτική σκέψη.
·         Να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.
·         Να ταυτιστούν με ήρωες και να αντιμετωπίσουν δικά τους προβλήματα.
·         Να διακρίνουν το καλό από το κακό.
·         Να καταρρίψουμε στερεότυπα για τον «καλό» και τον «κακό», τον «ισχυρό» και τον «αδύναμο».
·         Να μάθουν να προφυλάσσουν τον εαυτό τους.
·         Να αναπτύξουν το λεξιλόγιό τους.
·         Να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους.
·         Να προάγουμε τη φιλαναγνωσία.
·         Να συνεργαστούν.
·         Να δραματοποιήσουν παραμύθια που τους άρεσαν.
·         Να παράγουν προφορικό και γραπτό λόγο.
·         Να βρουν πρόσφορο έδαφος για δημιουργία.
·         Να γνωρίσουν ένα συγγραφέα ή και εικονογράφο. 

Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Αρχικά θα επιδιώξουμε τη δημιουργία και τον εμπλουτισμό των βιβλιοθηκών των τάξεών μας, με παραμύθια κατάλληλα για την ηλικία μας. Οι βιβλιοθήκες θα εμπλουτιστούν και με παραμύθια ήχου αλλά και εικόνας ( CDDVD ). Σε πρώτο στάδιο θα επιχειρηθεί ανάγνωση των παραμυθιών από τις δασκάλες και αργότερα, ίσως, από τα ίδια τα παιδιά. Η θεματολογία των παραμυθιών θα είναι τέτοια, ώστε να ανταποκρίνεται στους στόχους μας και να προάγει την ψυχική και συναισθηματική υγεία των παιδιών.
Έπειτα θα επιδιώξουμε την εικονογράφηση κάποιων παραμυθιών και τη δραματοποίηση άλλων, ενώ θα προσπαθήσουμε να εκφραστούμε και μέσω της μουσικής, μαθαίνοντας ή και μελοποιώντας κάποια παραμύθια.
Στα πλαίσια του προγράμματός μας θα επιδιώξουμε τη συνεργασία μας με:

  • το ΕΚΕΒΙ για την επίσκεψη κάποιου δημιουργού στο σχολείο μας
  • το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Ηρακλείου για την παρακολούθηση δύο εκπαιδευτικών προγραμμάτων: α. «Ο λύκος των παραμυθιών και της φύσης» και β. «Το παραμύθι του Ερευνότοπου»
  • το Ενυδρείο Κρήτης για παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος: «Φανταστικός βυθός»

Δ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΔΕΠΠΣ ΚΑΙ ΑΠΣ

Το πρόγραμμά μας συνδέεται άμεσα με το μάθημα της Γλώσσας και την καλλιέργεια της Φιλαναγνωσίας που επιχειρείται μέσω της προώθησης της Λογοτεχνίας. Επίσης συνδέεται με τα μαθήματα της Μελέτης  Περιβάλλοντος, των Εικαστικών, της Μουσικής και φυσικά της Θεατρικής Αγωγής.  


Ε. ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

1ος μήνας : Δεκέμβριος. Διαβάζουμε διάφορα παραμύθια. Συζητάμε πώς νιώθουμε και δημιουργούμε με αφορμή αυτά.
2ος μήνας : Ιανουάριος. Παρακολουθούμε παραμύθια από το ψηφιακό τμήμα των βιβλιοθηκών μας, μιλάμε για την ασφάλειά μας και καταρρίπτουμε στερεότυπα σχετικά με το ποιος είναι κακός, καλός, ισχυρός ή αδύναμος.
3ος μήνας : Φεβρουάριος. Η ανάγνωση, η παρακολούθηση και η δημιουργική έκφραση με αφορμή τα παραμύθια συνεχίζεται, ενώ επιχειρούνται δραματοποιήσεις παραμυθιών που αγαπάμε.
4ος μήνας : Μάρτιος. Οι εκπαιδευτικές επισκέψεις και καλλιτεχνικές δράσεις συνεχίζονται. Ενδεχόμενη επίσκεψη δημιουργού και παρουσίαση των δικών μας δράσεων πάνω στο έργο του.
5ος μήνας : Απρίλιος. Έκθεση των εργασιών μας στο σχολείο μας και παρουσίαση της πορείας του προγράμματός μας στους γονείς και τους συμμαθητές μας.

3.12.12

Ποιος θέλει παραμύθι;;;;



Όλα τα παιδιά του κόσμου παραπονιούνται για τα λάθη στην ορθογραφία! Και όλοι οι γονείς του κόσμου επιμένουν ότι έχουν φάει ώωωωωωωρες πολλές σε επαναλήψεις και τα καμάρια τους "τα ξέρουν όλα!". Όλοι οι δάσκαλοι του κόσμου παίρνουν όρκους ότι τα δίδαξαν σωστά, ότι έκαναν ό,τι περνούσε από το χέρι τους. Κι όμως! Όλα τα τετράδια της Ορθογραφίας... έχουν διαφορετική άποψη. Πώς συμβαίνει αυτό; Η νεράιδα Αλφαβήτα ευθύνεται για το... χαμό! Τι να σου κάνει κι ένας τοσοδούλης νάνος που τρέχει πίσω της να προλάβει το κακό; 







Εσείς τα καλοκαίρια κάνετε τα ίδια και τα ίδια, βαριέστε και ανυπομονείτε να ανοίξουν τα σχολεία; Είναι που δεν έχετε κι εσείς ένα θείο, σαν το θείο μου το Θωμά! Θαυμάσιος άνθρωπος! Μόνο που, παρόλο που 'ναι υπέροχος άνθρωπος, κάτι συνέβη στο e-book και το εξώφυλλο έγινε... εσώφυλλο! Ό,τι κι αν έκανα, δεν κατάφερα να το διορθώσω. Μάλλον θα πέρασε κι από το σπίτι μου η νεράιδα Ψηφιακή. Κι επειδή άμα περάσει, άντε μετά να διορθώσεις το χαμό που έχει δημιουργήσει, ε... συμπαθάτε με. Δε με παίρνει ο χρόνος να το παλέψω περισσότερο. ;)








Έχετε σκεφτεί ποτέ τι μπορεί να πάθει κανείς όταν θέλει να γίνει κάτι άλλο από αυτό που πραγματικά είναι; Δείτε τι έπαθε η Μελίνα, η μέλισσα.