Κυρία, έφτιαξα το σχολείο μας!

Αυτή είμαι εγώ δηλαδή, και αυτό με τα καρδουλοπαράθυρα είναι το σχολείο μας; Απίστευτη φάτσα ο Στελάκος μου! Ναι, ναι, αμοιβαία τα αισθήματα... χεχε!

Χτυπήστε με το μολύβι τη χάρτινη πορτούλα και μπείτε!

Καλωσήρθατε!!!

Αυτός είναι ο τοίχος του πίνακα. Και οι γραμμένες προτάσεις ήταν για ανάγνωση. Καλά τα πήγαμε! Πολλή πληροφορία όμως μαζεμένη, ε;

Για δείτε καλύτερα. Ναι, μάλιστα! Αυτές είναι οι γραμματοφιγούρες που η ζουρλή κυρία μας κάθεται και φτιάχνει με τις ώρες. Κι έχουν τον... ατελείωτο, οι άτιμες! Χαλάλι τους όμως. Μας αρέσουν πολύ!

Στον πίνακα κολλάμε και τις λευκές σελίδες που γεμίζουμε με λέξεις που ξεκινούν ή και περιέχουν το γράμμα της ημέρας. Μετά τις εικονογραφούμε και τις φτιάχνουμε σε βιβλίο, το οποίο κρεμάμε στους τοίχους για να το διαβάζουμε όποτε θέλουμε.

Η ζουρλή κυρία έχει φτιάξει και όλες τις συλλαβές σε χαρτί του μέτρου. Επίσης μας έβαλε στον τοίχο τους αριθμούς από το 0 ως το 10 για να τους βλέπουμε.

Από ζωγραφιές, για την ώρα, μας δίνει έτοιμες, απλά για να τις χρωματίσουμε. Θέλει να μάθουμε να βάφουμε μέσα στις γραμμές, λέει. Μας αρέσουν πολύυυυυ!!!Κάθε φορά βγάζουμε τις παλιές και βάζουμε τις καινούργιες! Έχει πλάκα!

Αυτό που δεν έχει πολλή πλάκα είναι που η κυρία φωνάζει και μαλώνει συνέχεια! Επιμένει να καθόμαστε στις καρέκλες μας. Είναι όμως πολύ σκληρές και άβολες. Πώς να κάτσουμε κάτω για πολλή ώρα; Η κυρία φωνάζει λιγότερο απ' ό,τι φώναζε στην αρχή, αλλά και πάλι δε σταμάτησε τελείως. Συχνά μας βάζει να ακούμε και παραμύθια και τραγουδάκια, αλλά εμείς πολύ βαριόμαστε και προτιμούμε να κάνουμε φασαρία. Πότε θα καταλάβει ότι είμαστε μικρά παιδάκια και πρέπει να 'χουμε χρόνο να χαλαρώνουμε και να παίζουμε;

...

Αλλαγή ομάδων εργασίας

Είπαμε Αντίο στη θάλασσα, γνωρίσαμε και την Τιτίνα, την κότα. Αύριο θα ζητήσουμε να φάμε Πεπόνι. Μήπως τρέχουμε; Δε δείχνουν όμως να ζορίζονται πολύ... Μόνο στα μαθηματικά κολλάνε λιγάκι στον προσανατολισμό, πράγμα δύσκολο και για ενήλικες. Και λίγο στη σύγκριση μεγεθών, αλλά πού θα μας πάει; Θα το μάθουμε. Το πιο ζόρικο όμως απ' όλα είναι η ανάλυση αριθμού!!! Αυτά τα λουλούδια, βαρεθήκαμε να τα μοιράζουμε με διαφορετικούς τρόπους στα δύο βάζα! Τώρα που το καλοσκέφτομαι, στα μαθηματικά ζοριζόμαστε λιγάκι...

Ορθογραφία γράφουμε καθημερινά μια μικρή προτασούλα. Π.χ. Τιτίνα, έλα την Τρίτη. Σχεδόν όλα γράφουν καλά, φυσικά με δική μου βοήθεια, όπου χρειάζεται. Σημαντικό να βλέπουν την επιβράβευση του αυτοκόλλητου στο τέλος, ακόμα κι αν βοήθησα πολύ στη γραφή των συλλαβών.

Από αύριο θα λειτουργήσουμε με ομάδες διαφορετικών ταχυτήτων.
3 παιδιά θα αποτελέσουν ομάδα η οποία θα επιμείνει στην ανάγνωση και γραφή λέξεων, κυρίως δισύλλαβων και αρίθμηση και γραφή των ψηφίων ως το δέκα.
6 παιδιά δε φαίνεται να 'χουν κανένα ιδιαίτερο πρόβλημα.
8 παιδιά θέλουν περισσότερη βοήθεια, αλλά έχω την αίσθηση ότι επιδέχονται γρήγορα βελτίωση.
Αρχικά, χωριστή ομάδα θα αποτελέσουν τα 3 παιδιά που χρειάζονται πολύ αργότερους ρυθμούς, ενώ τα άλλα 14 θα μοιραστούν έτσι, ώστε τα πιο αδύναμα παιδιά να βοηθιούνται από τα άλλα. Αν ούτε κι αυτό δεν "τραβήξει", θα αλλάξουμε και πάλι ομάδες την άλλη βδομάδα. Τα 6 παιδιά που δεν έχουν πρόβλημα θα αποτελέσουν δική τους, ξεχωριστή ομάδα και τα άλλα 8 θα χωριστούν σε δύο ομάδες μεσαίας ταχύτητας. Τι άλλο να κάνω, η έρμη;

Ξεκινάμε αύριο κι ο Θεός βοηθός...