RSS

25.10.15

Σχεδιαγράμματα Ιστορίας Ε'

Στο διαδίκτυο "κυκλοφορούν" πολλά, διαφορετικά και ενδιαφέροντα πράγματα που μπορούν να κάνουν τη δουλειά μας ευκολότερη. Στην παρακάτω παρουσίαση απλά και κατανοητά σχεδιαγράμματα για το μάθημα της Ιστορίας της Ε'. Θερμά "ευχαριστώ" στους συναδέλφους.

Πηγή:
Ιστορία Ε΄ Δημοτικού
Σχεδιαγράμματα μαθημάτων της βυζαντινής ιστορίας σε περιλήψεις
Κανέλλος-Μάριος Κανελλόπουλος
Κατερίνα Καραλή
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Ερυθραίας 


24.10.15

Αστέρια με επιθυμίες

Την ώρα της Ευέλικτης Ζώνης και καθώς ήταν μόλις η δεύτερη μέρα που έμπαινα στη συγκεκριμένη Ε τάξη, πήρα αφορμή από το κεφάλαιο 2 των Μαθηματικών και συγκεκριμένα από το Τετράδιο Εργασιών και διάβασα στα παιδιά το κεφάλαιο ΧΙΙΙ από τον Μικρό Πρίγκιπα του Αντουάν ντε Σαιντ - Εξυπερύ. Στο κεφάλαιο αυτό, ο Μικρός Πρίγκιπας συναντά έναν σοβαρό επιχειρηματία ο οποίος μετρά τα αστέρια ΤΟΥ και τα βρίσκει 501.622.731 (σχετικό απόσπασμα και στο ΤΕ Μαθηματικών, κεφ. 2). 
Μετά την ανάγνωση του αποσπάσματος, μοίρασα στα παιδιά χαρτόνι κάνσον, τους ζήτησα να σχηματίσουν ένα αστεράκι (Παναγιά μου ΔΥΣΚΟΛΟ πράμα!!!), να το κόψουν και να γράψουν πάνω του ό,τι θα ήθελαν να... τους ανήκει. 

Κι επειδή οι ευχές πραγματοποιούνται με... πεφταστέρια... ε... ρίξαμε τα αστέρια μας στη γη.

Στη συνέχεια μάζεψα τα αστέρια και τα κόλλησα σε μπλε χαρτόνι κάνσον (50 χ 70 εκ) και τα ανάρτησα στον τοίχο της τάξης.

Για την ιστορία, μερικές επιθυμίες ήταν:

-μια γνήσια μπάλα ποδοσφαίρου
-ένα κατάστημα με ρούχα
-η Νέα Υόρκη
-ένας μεγάλος υπολογιστής
-η τράπεζα !
-η sony !
-η microsoft !!!!
-ένα αστέρι στον ουρανό !!!!!!!!!! (ευτυχώς!)
-μια βιβλιοθήκη (ελπίζω να την εννοεί... γεμάτη βιβλία)
-ένα άσπρο άλογο (χωρίς αναφορά σε πρίγκιπα ή πριγκίπισσα)
-δύο: να γίνουν τα όνειρά τους πραγματικότητα (μακάρι!)

Χμμμμ... έχω δουλειά.

Το χρονικό μιας προαναγγελθείσας απόσπασης

Μετά από αυτή την ανακοίνωση, κίνησα να πάω στο σχολείο το οποίο είχα αποσπαστεί από τις 16 Σεπτέμβρη. Αμ δε! "Έλα πρώτα από εδώ." η εντολή από το σχολείο της οργανικής μου. Πάω από "εκεί" και βρίσκω την αντικαταστάτριά μου. Οπότε... φεύγω από "εκεί" και γυρνάω στο "σχολείο απόσπασης". "Τι να σε κάνω που δεν έχει αδειάσει η θέση...;". Το πώς και γιατί δεν "άδειασε" η θέση την οποία θα 'πρεπε να καλύψω από τις 16/9... δεν το 'χω καταλάβει. 

Αυτό που επικράτησε ονομάζεται απλά... τρέλα. Ενδεχομένως και "καθημερινή". Τρέλα πάντως... σίγουρα. "Πήγαινε εκεί. Όχι, πήγαινε... αλλού. Όχι, τράβα... παραπέρα" μέχρι που τα νεύρα μου έγιναν κορδέλες. Και μ' άκουσαν λιγάκι κάμποσοι στα διάφορα γραφεία. 

Ομολογώ ότι δεν έχω καταλάβει ΓΙΑΤΙ αυτή η παράνοια και ΠΩΣ ΕΥΧΗ γίνεται αλλά και ανεχόμαστε το μπάχαλο. Άλλη μια φορά είδα τη γραφειοκρατία κατάματα. Ένα αίσθημα... όπως όταν παρακολουθείς ταχυδακτυλογουργικά κόλπα, που ξέρεις ότι σε δουλεύουν μπροστά στα μάτια σου, αλλά δεν μπορείς να εντοπίσεις το σημείο στο οποίο γίνεται το τρικ. 

Ένα μπλιάχ. 

Ευτυχώς γράφω μέρες μετά και είμαι επιεικής στις λέξεις μου. 

Το ευτύχημα: επιστροφή στον τόπο του... εγκλήματος. Τόπο αγαπημένο και οικείο στον οποίο είναι σίγουρο πως θα περάσω όμορφα. Επιστροφή στο σχολείο της πρώτης μου τοποθέτησης. :) Τάξη: Ε.
Καλή δύναμη. :)

12.10.15

Κρητική διατροφή μέσα από το έργο "Ο Καπετάν Μιχάλης"

Αναδρομική ανάρτηση... :)

Αποσπάσματα από το έργο το Νίκου Καζαντζάκη "Ο Καπετάν Μιχάλης" σχετικά με την κρητική διατροφή. Τα αποσπάσματα επιλέχθηκαν για να απευθυνθούν σε μαθητές Β' Δημοτικού, οι οποίοι εκπονούσαν Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας σχετικό με τη Διατροφή. 



1.10.15

Ο παπαγάλος

Περιμένω ΑΚΟΜΑ να αντικατασταθώ από κάποιον συνάδερφο για να μετακινηθώ στη θέση όπου έχω αποσπαστεί από τις 16 Σεπτεμβρίου. Κι ενώ περιμένω πως η μετακίνησή μου θα γίνει αύριο Παρασκευή, 2/10... εντούτοις... "Δε φεύγεις. Δεν έστειλαν αναπληρωτή. Θα δρομολογηθούν πρώτα οι πίνακες της Ειδικής Αγωγής και θα φύγεις, μάλλον, με τη β' φάση αναπληρωτών, δηλαδή... σε 2 βδομάδες." (15 Οκτώβρη!!!!!!!!) 

Κι ενώ η διάθεση πέφτει κατακόρυφα και ο θυμός χτυπάει κόκκινο... μπαίνω στην τάξη μου για να... διεκπεραιώσω. Στην έδρα με περιμένει αυτό: